Maturavorbereitung - Deutsch

Verfahrensweisen

Textanlayse

a) Methoden zur Erschließung von Texten:

Was? - Was wird im zu bearbeiteten Text gesagt? Inhalt? Wie? - Wie wird die Aussage zum Ausdruck gebracht? Stilistik? Wie? - Wie steht der Bearbeiter des Textes zu Problemen und Aussagen? ⇒ Eigene Auseinandersetzung.

b) Ausarbeitungsschritte:

Textgliederung erfassen! - Wie wurde der Text aufgebaut? Absätze? Bausteine des gedanklichen Aufbaus erkennen! - These - Argument - Beispiel Erkennen von Textzusammenhängen! - z.B. zwischen Sätzen, Partikeln, räumlich zeitliche Beziehungen

c) Analysekriterien:

Wer ist der Autor? - biographische, politische, soziale Hintergründe Welche Art von Text benutzt er? -
fiktional, nicht fiktional
informativ, appellativ, expressiv
sachlich objektiv, emotional subjektiv
beschreibend neutral, positive/negative Stellungnahme zum Problem
(Gattung: Epik, Lyrik, Dramatik)
Genre: Bericht, Reportage, Sachtext, Essay Welche Sprachebene gebraucht er? - Hochsprache, Fachsprache, Dialekt, Soziolekt Wie ist seine Wortwahl? (dominierende Wortarten: Nominal -, Verbalstil; abstrakt, konkret, Anteil von Stilfiguren) Wie ist sein Satzbau? (Parataxe, Hypotaxe) Welche zentralen Stilfiguren verwendet er? Mit welchen Intensionen schrieb er den Text? Wen spricht er an?

Argumentation

a) Argumentationsbegriffe:

These Argument Postulat

b) Argumente:

Faktenargument - Tatsachenaussage, die im Einzelfall nicht sehr beweiskräftig ist (induktiv) Nominatives Argument - allgemein akzeptierte Wertmaßstäbe (deduktiv) Analogisierendes Argument - Übertragung eines Beispiels aus einem anderen Lebensbereich Indirektes Argument - Gegenposition wird entkräftet Autoritätsargument - Berufung auf eine Autorität; z.B. Wissenschaft Argumente der traditionellen Logik - Gefühle erregen, um emotional zu urteilen

c) Argumentationsstrukturen:

dialektische Argumentationsstruktur - z.B. These, Gegenargument, unterstützendes Argument, Gewichtung der Argument, Schlußfolgerung Argumentationskette - z.B. These, Autoritätsargument, Beispiel, Autoritätsargument

Stilfiguren

Stilfigur	Erläuterung	Beispiel
Akkumulation	Wortanhäufung, Aufzählung von Unterbegriffen anstelle des zusammenfassenden Oberbegriffs	"Nun ruhen alle Wälder, Vieh, Menschen, Städte und Felder..."
Alliteration	gleichlautende Anfangsbuchstaben mehrerer betonter Wörter	"der Toten Tatenruhm"
Anapher	Wiederholung des Anfangs in aufeinanderfolgenden Sätzen	"O Mutter! Was ist Seligkeit? O Mutter! Was ist Hölle?"
Antithese	Entgegenstellung, ausgeprägter Kontrast	"Alle reden vom Wetter! Wir nicht." "Gut und Böse"
Chiasmus	symmetrische Überkreuzstellung von Satzgliedern, die sich syntaktisch oder bedeutungsmäßig entsprechen	"Die Kunst ist lang, und kurz ist unser Leben."
Ellipse	Auslassung eines syntaktisch notwendigen, aus dem Sinn leicht zu erkennenden Wortes oder Satzteils	"Was (machen wir) nun?"
Hyperbel	Ãœbertreibung	"blitzschnell"
Klimax	Steigerung zum Höhepunkt	"Er kam, sah und siegte."
Litotes	uneigentliches Sprechen, Untertreibung	"nicht übel" für "sehr gut"
Metapher	Verwendung eines Wortes im übertragenen Sinn	"ein Meer von Plagen"
Metonymie	"Umbenennung"; ein Wort wird im übertragenen Sinn für einen verwandten Sinn gebraucht	"Er kann seinen ganzen Goethe auswendig" (statt Goethes Werke)
Oxymoron	Kombination von sich ausschließenden Begriffen	"bittere Süße"
Parallelismus	Wiederkehr der selben Wortreihenfolge in aufeinanderfolgenden Sätzen, Satzgliedern oder Versen	"Heiß ist die Liebe, kalt in der Schnee"
Periphrase	Umschreibung eines Begriffs	"Auge des Gesetzes"
Personifikation	besondere Art der Metapher; Vermenschlichung abstrakter Begriffe	"blinder Zufall"; "Mutter Natur"; "Der glaube besiegt die Furcht"
Rhetorische Frage	keine wirkliche Frage, die Antwort ist schon impliziert	"Sind wir nicht fähig, uns zu behaupten?"
Wiederholung		"Wir Jüngeren, die wir diese Zeit nicht miterlebt haben, nicht bewußt miterlebt haben,..."

Interpretation lyrischer Texte

textimanente Interpretation

a) Inhalt / Probleme:

Sprecher des Gedichts (lyrisches Subjekt: gestaltlos, Rollenfigur, lyrisches Ich) feststellen Redesituation (innere/äußere) (Haltung des Mitteilens, Aussprechen von Gedanken und Gefühlen, Ansprechen des Rezipienten) Beziehung zwischen Überschrift und Text herstellen

b) Aufbau, Struktur und Klanggebilde:

Strophen untersuchen (Form oder Anzahl):

Sonett	zwei Quartetten mit abba, baab zwei Terzette mit cdc/dcd oder dce/dce oder ccd/eed
Ode	reimlose, strophisch gegliederte lange Gedichtsform
Hymne	Ode verwandter Preis - und Lobgesang, Ausdruck hoher Begeisterung
Ballade	strophisch regelmäßig gegliedert, lange Gedichtsform mit Reim und Tendenz, erzählender Charakter
Lied	strophisch gebaute Gedichtsform, Reim und Metrum nicht streng durchgehalten, Kehrreim

Rhythmus und Metrum:

Rhythmus		wiegend, wogend, hüpfend, tänzelnd, schreitend, drängend, gestaut, zerhackt
Metrum	Jambus (steigend)	Gedicht
	Trochäus (fallend)	Dichter
	Anapäst	Anapäst
	Daktylus	Daktylus

Reim:

Endreim	Paarreim (aa)
	Kreuzreim (abab)
	umarmender Reim (abba)
	dreifache Reimreihe (aabccb)
	Haufenreim (aaa)
Assonanz	Unreiner Reim; Nur Vokale reimen sich; z.B.: sagen - Rabe
Binnenreim	Zwei oder mehrere Wörter in ein und demselben Vers reimen sich
Schlagreim	zwei unmittelbar aufeinanderfolgende Wörter reimen sich

c) Stil, Bildlichkeit:

Syntax, Satzbau:

Zeilenstil	Satzende und Versende stimmen überein; der Vers schließt mit einer Pause
Enjabement	Zeilensprung; das heißt, der Satz überspringt das Versende und setzt sich im folgenden Vers fort
Hakenstil	Folge von Enjabements

Lexik, Wortwahl stilistische Mittel / Stilfiguren + Wirkung und Funktion

d) Gattung, Genre bestimmen

e) Beschäftigung mit Absichten des Autors

textexterne Interpretation

a) Stoff, Quelle des Themas, Motivs

b) Einbeziehung von biographischen Daten

c) Wirkung auf den Leser

d) Zeit und Epoche der Entstehung

Erörterung

textgebundene Erörterung

a) Einleitung:

Ziel: Wecken von Interesse, Hinführung zum Thema Einleitungsgedanke (Aufhänger: Feststellung, Problemstellung, aktueller konkreter Anlass, persönliche Erfahrung, Anekdote) Themenformulierung, Autor, Titel Definition sinntragender Begriffe (Begriffserklärung)

b) Hauptteil:

Ziel: Bildung einer Meinung, Information "fairer Gerichtshof" lineare (Sachfrage) / dialektische (Problemfrage) Argumentationsstruktur Darstellung von Pro und Kontra getrennt oder in laufender Antithetik

c) Schlußteil:

Ziel: Abrundung des Themas, Anregung zum Weiterdenken subjektive Haltung Pro und Kontra abwägen Gesamtbewertung klare Position beziehen Verbesserungsvorschlag, Wunsch, Aufforderung, Ausblick auf die Zukunft

freie Erörterung

a) Themenanalyse:

W - Fragen (Was?, Wo?,...) Leitfragen (→ Trennung des Wesentlichen vom Unwesentlichen)

b) Stoffsammlung:

Mehrperspektivität eigene Beispiele → Anschaulichkeit

c) Darstellung:

Einleitung Hauptteil Schluß Bewertung / Entscheidung

Epochen der Literatur

Klassik (1785 - 1830)

Dramenaufbau

Exposition (bis zum sogenannten erregenden Moment) steigende Handlung Höhepunkt Peripetie (Umkehrung der Handlung) fallende Handlung Katastrophe

Werke und Autoren

Johann Wolfgang Goethe	"Iphigenie" (1787)
(Pantheist)	"Die Bürgschaft" (1797)
	"Faust I+II" (1808 - 1832)
Schiller	"Wallenstein - Trilogie"
	"Wilhelm Tell"
Shakespeare	"Hamlet"
Sophokles	"Antigone"
Euripides	"Iphigenie"

Formmerkmale

Streben nach dem Ideal Harmonie	der Einzelne soll nach harmonischer Individualität streben gesellschaftliche Ordnung wird anerkannt Verbindung von harmonischer Individualist und harmonischen Zusammenleben Harmonie von Vernunft und Sinnlichkeit der Mensch muss freiwillig Maß und Grenzen anerkennen
Erreichen der Humanität	- wird erreicht durch Streben nach doppelter Harmonie
Bildung und Natur	- Bildung zum humanen, wahren Menschen finden der wahren menschlichen Natur: Harmonie von Vernunft und Sinnlichkeit die Natur muss kultiviert werden
Orientierung an der Antike	- wird verehrt als Epoche der naturgegebenen Harmonie
Ästhetische Erziehung	- Kunst und Dichtung haben erzieherische Aufgabe Läuterung durch Sturz eines Großen (Hybris)
Verurteilung der Französischen Revolution	- ästhetische Erziehung hat gesellschaftliche, aber nicht unbedingt politische Aufgabe

Realismus

Merkmale eines offenen Dramas

keine Exposition Versetzbarkeit und Selbständigkeit der Einzelszenen nur bedingte Handlungskontinuität keine formal bedingte Handlungseinteilung Ort wird häufig gewechselt Zeit ist unbestimmt oft unterbrochen und punktuell Drama zentriert sich um eine Person (Protagonist) Vielfalt von Handlung, Ort und Zeit; Vielfalt der Personen

Junges Deutschland (1820 - 1830)

bekämpft Aristokratie legen Aufgabe der Literatur fest, sich am Freiheitskampf der Gesellschaft zu beteiligen Trennung von Kunst und Leben wird aufgehoben Literatur wird in ihren Arrangement für gesellschaftliche Ziele gerechtfertigt und daran gemessen, welche Position sie einnimmt Verwendung von verstärkt publizistischen Formen (Reiseliteratur, Romane, Flugschriften)

Vormärz (1815 - 1848)

stark an Junges Deutschland angelehnt treten revolutionärer und progressiver auf bereiten Revolution von 1848 geistig vor schrieben meist aus der Ferne Vertreter: Heinrich Heine ("Die Harzreise"), Georg Büchner ("Woyzeck" - soziales Drama)

Biedermeier (1830 - 1848)

Literatur des Kleinbürgertums Rückzug in die Häuslichkeit als Inhalt zum Teil Rückkehr zu aufklärerischen Themen Ordnung und Vernunft soll zum Ausdruck gebracht werden Dinggedicht das Wesentliche befreit von Zufälligkeiten soll zum Ausdruck gebracht werden Vertreter: Annette von Droste - Hülshoff, Eduard Mörike

poetischer Realismus (1860 - 1880/90)

keine rein mechanische Widerspiegelung der Wirklichkeit, sondern durch eine künstlerische Erfassung und Deutung Streben nach Objektivität Harmonisierung der Wirklichkeit ⇒ keine Aufhebung der Widersprüche, aber eine Entschärfung Aufnahme von neuen Themen (Industrialisierung, soziale Frage) Vertreter: Theodor Fontane ("Effi Briest" - Gesellschaftsroman), Theodor Storm ("Schimmelreiter" - Novelle), Gottfried Keller ("Kleider machen Leute" - Bildungsroman)

Expressionismus (1910 - 1925)

Expressionismus ist der Protest gegen herrschende Normen, Konventionen und Leitvorstellungen in Form einer literarischen Revolution.

Themen und Motive

- Großstadt Bordelle der Ich - Zerfall Wahnsinn und Selbstmord Schreckliches und Häßliches Krankenhaus und Leichenhalle Verfall und Untergang Weltende Krieg Natur, Landschaft, Tages - und Jahreszeiten Liebe, Eros, Sexus Vater und Sohn Gott Revolution als Aufbruch der Jugend

Formen, Sprache, Stil

Satzfetzen unverbundene Reihungen ohne erkennbaren logischen Zusammenhang (Reihenstil) Montagen aus verschiedenen Sprachbereichen Verwendung von vielen Metaphern Zeilenstil → groteske Verfremdung und Verzerrung, ironische Distanz Vorliebe für traditionellen Vers -, Strophen - und Reimaufbau Entpoetisierung des Reims "Tuberkulose - Fensterrose" Verfremdung ins Negative "goldener Kriegsschrei" Verwendung vieler französischer und lateinischer Wörter Verwendung von biblischen Motiven und solchen der griechischen Mythologie

Vertreter und Werke

Lyrik	Else Lasker Schüler Georg Haim
Dramatik	Georg Kaiser
Epik	Alfred Döblin Franz Kafka	"Berlin Alexanderplatz" "Das Urteil"

Dichter haßt und verachtet die Welt (Kapital und Imperialismus) stammen aus Bürgertum sind antibürgerlich philosophisches Vorbild: Friedrich Nietzsche (Nihilismus)

Literatur nach 1945

Werke und Autoren

Exilliteratur	Berthold Brecht (1945)	"Leben des Galilei"
Trümmerliteratur	W. Bochert (1947)	"Draußen vor der Tür"
Literatur der BRD	Gottfried Benn (1951)	"Probleme der Lyrik"
	Erich Fried	"und Vietnam und"
	Franz Joseph Degenhardt	"Spiel nicht mit Schmuddelkindern"
	Lothar Günther Buchheim	"Das Boot"
Literatur der DDR	Erwin Strittmatter	"Ole Bienenkopf"
	Christa Wolf	"Der geteilte Himmel"
	Ulrich Plensdorf	"Die neuen Leiden des jungen W."

Literatur nach 1970

in der DDR Phase der Postrevolutionären Zweifler in der BRD neue "Subjektivität und Innerlichkeit" zuvor hermetische Lyrik; Gesellschaftskritik

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